Projeto Integrado

Projeto:

Alfabetização digital

Objetivos gerais:

Através da utilização das mídias, acrescentar e auxiliar o trabalho do professor de séries iniciais do 3º ao 5º ano, no desenvolvimento da alfabetização e inicialização à digitação.

Objetivos específicos:

·         Auxiliar no desenvolvimento da alfabetização;

·         Melhorar a coordenação motora dos alunos;

·         Apresentar as mídias como ferramentas de aprendizagem;

·         Desenvolver o senso de colaboração e respeito no trabalho em grupo;

·         Introduzir a pratica da digitação.

Público alvo:

Alunos das séries iniciais do 3º ao 5º ano.

Metodologia:

Os professores de séries iniciais fariam um trabalho em conjunto com os orientadores das salas de tecnologias para facilitar o processo de ensino/aprendizagem. O professor regente inicia o trabalho em sala contando uma curta história sobre o desenvolvimento do alfabeto. Os alunos, divididos em duplas, copiarão um pequeno texto para, posteriormente, trabalhar na sala de tecnologias.

            No quadro da sala de tecnologias será fixada uma imagem* que indicará qual dedo o aluno deverá usar para cada tecla do teclado (zonas de digitação). Dois alunos por computador iriam digitar o texto no editor de textos, tomando cuidado para utilizar corretamente os dedos ao digitar, verificando também a correta ortografia.

(* anexo I)

ANEXO I

Referências:

(Em: < http://proximoclique.blogspot.com/>. Acesso em 07 Junho 2011)

Atividade 4.1 - Refletindo sobre a leitura e a escrita digital

Atualmente, são poucas as pessoas que não possuem um computador em casa e, por ser algo de fácil acesso, utilizar as mídias para aprimorar a leitura e escrita é uma boa pedida, pois agrada a quem aprende e acrescenta no trabalho de quem ensina. Na escola, pode-se utilizar as mídias como uma ferramenta a acrescentar no trabalho educacional, em casa, o hábito da leitura e da escrita cresce na medida em que se torna necessário seu uso para que a navegação na internet seja efetuada.

Claro que também há o lado negativo. Algumas pessoas, que não possuem instrução, acabam por utilizar sites de origem duvidosa, ou sem revisão, que possuem falhas. Falhas estas que podem ser na escrita, no conteúdo, entre outros. Desta maneira, a pessoa que acessa este conteúdo com falhas, acaba por assimilar tudo o que lê. Por isso é necessário cautela. Se for uma criança, o acompanhamento de um adulto, enquanto a mesma utiliza a tecnologia, é de extrema importância; e se for um adulto, o discernimento para distinguir o correto do incorreto é necessário para que não se assimile informações erradas. 

Atividade 1_1

CURSO DE INCLUSÃO DIGITAL  2011
Tutora: Amanda Cassiana Pereira 
Cursista: Mariana Stahelin Canossa de Souza
Atividade: 1_1
                 
Atividade:  Utilização do Laboratório de Tecnologias  

    O laboratório de Tecnologias da EEB Gama Rosa possui 15 computadores no total, sendo 1 para o Orientador/Professor. Além dos professores reservarem o laboratório para incrementar a sua aula e torná-la mais dinâmica, os alunos também têm a liberdade para reservar um horário e realizar pesquisar, elaborar trabalhos escolares, entre outros.
    Além do Laboratório de Tecnologias, nossa escola possui também uma Sala Multimídia, equipada com projetor multimídia e aparelhagem de som, também muito utilizada para socialização de trabalhos, apresentação de filme (desde que esteja de acordo com o planejamento do professor).
    Os alunos, em sua maioria, gostam de utilizar o Laboratório, pois sai da rotina de dentro de sala. Vindo para este ambiente, eles entram num mundo novo, muitas vezes divertido, mas sempre educativo, o que facilita o aprendizado.
    Ainda não foi criada uma disciplina de informática em nossa escola e nem possuímos um projeto para tal.
    Não somente este Laboratório de Tecnologias, mas também a Sala Multimídias, permitem, como já foi dito anteriormente, uma maior dinâmica nas aulas. Os alunos acabam se tornando mais receptivos com o conteúdo a ser trabalhado pelo simples fato de estar mexendo com um computador, ou assistindo a algo diferente.
Professores e alunos respeitam este espaço como sendo uma extensão da sala de aula. Não apenas nas aulas previstas pelo professor, mas para a realização de trabalhos e pesquisas, ou apenas para reforçar o aprendizado de sala de aula.
    Professores ficam mais motivados a transmitir algo novo, pois a receptividade é muito boa e o retorno, por parte dos alunos, melhor ainda.